發(fā)布時間：2025年09月30日 來源：本站 作者：管理員 點擊率： 次
9月25日至26日，由管理科學(xué)與工程系聯(lián)合青創(chuàng)直播電商社團(tuán)主辦的校園直播‘品’陽泉活動圓滿落幕。本次活動以雙節(jié)為契機(jī)，以陽泉特產(chǎn)為紐帶，將產(chǎn)教融合、校企合作貫穿全程，不僅讓師生在文化與美食中感受節(jié)日溫暖，更讓學(xué)生在實戰(zhàn)中錘煉能力。
校企協(xié)同：從籌備到落地，構(gòu)建資源聯(lián)動閉環(huán)
為確保活動高效推進(jìn)，本次活動依托 “學(xué)院 + 直播工作室 + 陽泉特產(chǎn)商家” 的校企合作模式，打通了從資源對接、物資籌備到現(xiàn)場執(zhí)行的全鏈條支撐，讓產(chǎn)教融合的理念落地為實際行動。
活動籌備階段，管理科學(xué)與工程系牽頭搭建對接橋梁，青創(chuàng)直播電商社團(tuán)學(xué)生團(tuán)隊主動與企業(yè)、商家建立溝通機(jī)制：一方面，由直播工作室發(fā)揮產(chǎn)業(yè)資源優(yōu)勢，協(xié)助篩選符合校園需求的陽泉特產(chǎn)——從承載非遺文化的布老虎、葫蘆手工藝品，到貼合日常消費(fèi)的富硒小米、娘子關(guān)壓餅、九州香的陳醋、西南舁蘋果干，都是極具特色的陽泉特產(chǎn)。
另一方面，企業(yè)、商家不僅保障了足量商品供應(yīng)，還根據(jù)校園場景特點調(diào)整了產(chǎn)品包裝規(guī)格，并額外提供部分試吃裝、試用裝及抽獎禮品，為活動體驗感加分。此外，校企雙方還聯(lián)合完成直播設(shè)備（手持?jǐn)z像機(jī)、麥克風(fēng)及4G/5G備用熱點）與現(xiàn)場物料（展示架、桌椅）的籌備與調(diào)試。
學(xué)生實踐：全流程參與，在實戰(zhàn)中提升綜合能力
作為活動的“核心執(zhí)行者”，青創(chuàng)直播電商社團(tuán)學(xué)生團(tuán)隊全程深度參與，將課堂所學(xué)的策劃、溝通、運(yùn)營知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，在實戰(zhàn)中完成了一次“從理論到實踐”的成長蛻變。
在物資籌備環(huán)節(jié)，學(xué)生團(tuán)隊化身“項目協(xié)調(diào)員”，不僅負(fù)責(zé)與商家對接特產(chǎn)采購清單、確認(rèn)禮品分配方案，還自主完成直播設(shè)備的清點與調(diào)試，每一個細(xì)節(jié)都由學(xué)生自主規(guī)劃、反復(fù)打磨，在協(xié)調(diào)溝通中提升了談判能力與細(xì)節(jié)把控力。
在宣傳預(yù)熱環(huán)節(jié)，學(xué)生團(tuán)隊變身“營銷策劃者”：線上，他們結(jié)合新生興趣點，拍攝并發(fā)布了活動預(yù)告視頻，在新生群、校園表白墻發(fā)布活動海報文案，用年輕化的語言吸引師生關(guān)注；線下，他們進(jìn)行商品陳列，擺放布老虎、葫蘆等非遺樣品、產(chǎn)品與直播二維碼，并主動向過往師生講解活動內(nèi)容，引導(dǎo)掃碼關(guān)注，在實操中掌握了“線上引流 + 線下轉(zhuǎn)化”的營銷技巧。
在活動執(zhí)行環(huán)節(jié)，學(xué)生團(tuán)隊更是“身兼數(shù)職”：直播鏡頭前，學(xué)生主播提前梳理每款產(chǎn)品特點，從容應(yīng)對鏡頭前的互動提問，展現(xiàn)出扎實的表達(dá)能力與應(yīng)變能力；線下展區(qū)內(nèi)，學(xué)生團(tuán)隊負(fù)責(zé)特產(chǎn)介紹、試吃引導(dǎo)，耐心為新生推薦適合的產(chǎn)品，主動幫師生打包選購的特產(chǎn)，在服務(wù)中強(qiáng)化了服務(wù)意識與溝通能力。整個過程中，學(xué)生不僅是活動的“參與者”，更是“主導(dǎo)者”，實踐能力得到全方位錘煉。
活動成效：服務(wù)與推廣的雙重收獲
本次活動緊扣“賀雙節(jié)、迎新生、品陽泉”的核心，落地成效顯著，實現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo)的全面達(dá)成。新生服務(wù)有力度，活動為新生搭建了輕松的校園互動場景，線上直播的“云逛展”模式，也讓因事未到現(xiàn)場的新生能通過屏幕參與活動，增強(qiáng)了新生對校園的歸屬感與認(rèn)同感。
特產(chǎn)推廣有廣度，線上直播吸引了近千名師生觀看，線下展區(qū)累計接待師生超 500 人次，小米、壓餅、蘋果、棗仁派干等陽泉特產(chǎn)因口感地道成為“爆款”，部分產(chǎn)品出現(xiàn)供不應(yīng)求的情況，有效提升了陽泉特產(chǎn)在校園內(nèi)的知名度與認(rèn)可度。
活動意義：產(chǎn)教融合下的多方共贏
本次活動的價值，不僅在于圓滿完成了“傳遞祝福、服務(wù)新生、推廣特產(chǎn)”的任務(wù)，更在于探索了“產(chǎn)教融合 + 校園活動” 的新模式：校企合作將產(chǎn)業(yè)資源引入校園，為學(xué)生搭建了“真實場景下的實踐平臺”，讓實踐育人不再局限于課堂，而是與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展形成聯(lián)動；企業(yè)借助校園平臺精準(zhǔn)觸達(dá)年輕消費(fèi)群體，拓寬了陽泉特產(chǎn)推廣渠道，也為地方文化傳播注入了青春活力；學(xué)生們?nèi)鞒痰膶嵺`經(jīng)歷讓他們提前適應(yīng)“職場思維”，溝通、策劃、運(yùn)營等核心能力得到鍛煉，為未來就業(yè)或創(chuàng)業(yè)積累了寶貴經(jīng)驗。
此次“賀雙節(jié)?迎新生，校園直播‘品’陽泉”活動，既是一次節(jié)日的祝福傳遞，也是一場產(chǎn)教融合的實踐探索。未來，管理科學(xué)與工程系與青創(chuàng)直播電商社團(tuán)將繼續(xù)深化校企合作，挖掘地方文化與校園育人的結(jié)合點，讓更多“有溫度、有意義、有價值”的活動落地校園，為學(xué)生成長、地方發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。
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